Szczegóły materiału - Szkoła Filmowa w Łodzi

Przedstawienie Piotrusia Pana

Informacje ogólne:

Identyfikator: Przedstawienie_piotrusia_pana
Typ materiału: Etiuda dokumentalna
Rok produkcji: 1979
Długość materiału: 00:12:47
Nośnik wyjściowy: taśma 35mm
Kolor: czarno-biały
Dźwięk: udźwiękowiony
Uwagi

Prawa autorskie:

Właściciele:: PWSFTviT

Profil na Filmpolski.pl:

Opisy:

Etiuda dokumentalna poświęcona młodzieży w Zakładzie Wychowawczym nr 2 we Wrocławiu. Jednym z wychowanków jest Janusz, którego zachowanie niepokoi dyrektora placówki. Istotą filmu jest rozdźwięk pomiędzy pochwałą dzieciństwa: spontaniczności i niezależności wyrażonej w powieści „Piotruś Pan” a skostniałym systemem edukacji nastawionym na dyscyplinę i schematyzm.

Twórcy:

Sekwencje:

Sekwencja 1 Próba przedstawienia „Piotrusia Pana” w plenerze. Kobieta, mężczyzna i chłopiec siedzą na łące. Mężczyzna wypowiada tekst mówiący o chłopcu, który nie dorasta. Wstaje wspólnie z chłopcem i podchodzi do kobiety. Mężczyzna opowiada o Piotrusiu Panie. Chłopiec uśmiecha się do kobiety. Kobieta pyta chłopca, ile ma lat. Chłopiec odpowiada, że nie wie, bo uciekł tego dnia, kiedy się urodził, ponieważ usłyszał, jak jego ojciec i matka rozmawiali o tym, kim będzie, gdy podrośnie. Chłopiec podrywa się i macha narzuconym na siebie płaszczem. Krzyczy, że nie chce być dorosły, chce być zawsze chłopcem i bawić się. Opowiada o tym, że uciekł do ogrodu i długo mieszkał z duszkami. Kobieta pyta się, czy ciągle mieszka w ogrodach,. Chłopiec chodzi wokół niej i opowiada, że teraz mieszka z chłopcami, którzy wypadli z wózków, kiedy ich matki patrzyły w inną stronę. Nikt się po nich nie zgłaszał przez siedem dni, więc chłopiec ich odesłał do Nibylandii dla zaoszczędzenia kosztów. Teraz jest ich kapitanem. Ujęcie mężczyzny. Chłopiec biega wokół kobiety. Kobieta wstaje i wspólnie z jeszcze jednym chłopcem bawią się powiewającym płaszczem. Mężczyzna przygląda się chłopcom i podbiega do nich. Grupa chłopców wspólnie bawi się tkaniną, w którą wcześniej ubrany był chłopiec . Ujęcia bawiących się chłopców. Dwóch chłopców biega ze sznurem. Trzech chłopców trzyma czwartego tak, że ten imituje latanie. Przelatują nad mężczyzną. Zabawa. muzyka z offu: Wolfgang Amadeusz Mozart, XL symfonia Czarna plansza. Biały napis: Przedstawienie Piotrusia Pana

Sekwencja 2 Uczniowie stoją w klasie przed nauczycielką. Siadają w ławkach. Zbliżenie ich twarzy. Nauczycielka pyta, jak najogólniej można określić słowo patriotyzm. Chłopcy zgłaszają się. Chłopiec, który wcześniej odgrywał rolę Piotrusia Pana, wstaje do odpowiedzi. Nauczycielka wskazuje im plakat z napisem „Patriotyzm to miłość do Ojczyzny”. Uczniowie chóralnie czytają ten napis. Zbliżenie twarzy jednego z chłopców. Jeden z chłopców się zgłasza. Nauczycielka pyta o inny wyraz zamiast patriotyzmu. Jeden z chłopców odpowiada, że partia. Inny uczeń odpowiada, że patriota. Inny uczeń wstaje, i odpowiada, że ojczyzna. Ujęcia twarzy uczniów. Nauczycielka pyta Tomka o pełną nazwę naszego państwa. Tomek odpowiada, że Polska Zjednoczona Partia Robotnicza. Nauczycielka podkreśla, że pytała o nazwę państwa. Chłopiec odpowiada, że Polska. Inny chłopiec na prośbę nauczycielki odpowiada, że Polska Rzeczpospolita Ludowa. Zbliżenie rąk nauczycielki. Nauczycielka mówi, że patriotyzm to miłość do ojczyzny oraz że patriota to człowiek, który kocha ojczyznę. Pyta uczniów o to, co to znaczy kochać ojczyznę i jakiego człowieka można nazwać patriotą. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Uczeń w ostatniej ławce odpowiada, że patriota to człowiek który ma zamiłowanie do ojczyzny i który zawsze będzie tęsknił za krajem. Detal: - podniesione w górę palce dziecka. Inny uczeń odpowiada, że to ktoś, kto wytłumaczy innej osobie, że coś źle robi, pomoże. Wstaje kolejny uczeń. Mówi, że to osoba, która pisze o ojczyźnie wiersze, a inny uczeń dodaje, że taka jak Juliusz Słowacki. Nauczycielka pyta o to, kto nie zasługuje na miano patrioty. Twarze uczniów. Jeden z uczniów odpowiada, że to ktoś kto się nie interesuje swoją ojczyzną. Nauczycielka kiwa głową. Uczniowie zgłaszają się. Powtarza słowa ucznia i prosi kolejnego ucznia o odpowiedź. Uczeń odpowiada, że patriotą nie jest osoba, która wyjedzie zagranicę i będzie opowiadał źle o Polsce. Nauczycielka prosi o odpowiedź kolejnego ucznia. Potwierdza słowa poprzednika. Zbliżenie jednego z uczniów. Inny uczeń odnosi się w swojej wypowiedzi do sytuacji pozostałych uczniów, którzy pracują społecznie dla kraju.

Sekwencja 3 Biblioteka. Uczeń czyta pytania z „Katechizmu polskiego dziecka”. Pozostali uczniowie chóralnie mu odpowiadają czytając tekst. Ujęcie czytających odpowiedzi uczniów. Ściemnienie.

Sekwencja 4 Lekcja biologii. Slajd z wzgórkiem łonowym. Nauczycielka opowiada o narządach rozrodczych dziewczynek. Twarz zasłuchanego ucznia. Nauczycielka odpowiada o drugorzędnych cechach płciowych chłopca. Ujęcie twarzy ucznia. Twarz mówiącej nauczycielki. Slajd ze schematem stosunku. Nauczycielka objaśnia slajd i przerzuca kolejny. Twarz ucznia, który gryzie lusterko. Nauczycielka objaśnia uczniom slajdy. Zbliżenie twarzy jednego z uczniów. Nauczycielka przedstawia rozwój zarodka. Pokazuje slajd z kobietą w ciąży, a następnie kolejny przestawiający poród. Twarze chłopców. Slajd z noworodkiem. Ujęcie sali. Nauczycielka prosi ucznia, by zapalił światło. Nauczycielka pyta uczniów, kto już chodził z dziewczyną. Część uczniów się zgłasza. Nauczycielka pyta, kto się kochał „na zabój”. Jeden z uczniów mówi, że on wiele razy. Nauczycielka pyta uczniów, kto był zakochany. Wielu uczniów się zgłasza. Nauczycielka pyta, czy jak byli zakochani to czy uważali, ze to jest ta wielka miłość. Uczniowie odpowiadają, że nie. Zbliżenie twarzy ucznia. Nauczycielka pyta, czy wiedzą, co to znaczy mieć kontakt seksualny. Pyta ucznia o to, czy miał takie. Jeden z uczniów opowiada o całowaniu się ze starszą dziewczyną. Ujęcie uczniów. Nauczycielka pyta o to, kiedy kończy się miłość. Jeden z uczniów odpowiada, że po stosunku. Nauczycielka pyta, czy miłość polega tylko na odbywaniu stosunku. Uczniowie odpowiadają, że nie. Nauczycielka tłumaczy, że istnieją inne rodzaje miłości poza erotyczną, np. miłość do ojczyzny, miłość do psa, miłość rodzicielska i że miłość to coś więcej niż odbywanie stosunku.

Sekwencja 5 Starszy mężczyzna siedzi za biurkiem. Rozmawia z uczniem, który wcześniej odgrywał Piotrusia Pana na temat niepokojących sygnałów, które do niego docierają. Zwraca się do niego imieniem Janusz. Dyrektor pyta, dlaczego Janusz uciekł z zakładu. Twarz Janusza. Dyrektor martwi się również o jego wyniki w nauce. Referuje Januszowi jego oceny. Słychać szkolny dzwonek. Ujęcie twarzy ucznia. Zbliżenie ręki dyrektora. Dyrektor chce się wspólnie zastanowić nad sytuacją ucznia. Dyrektor referuje, że uczeń prezentuje też niewłaściwą postawę: dwulicowość i cwaniactwo. Janusz patrzy niewzruszony na nauczyciela. Nie odpowiada.

Sekwencja 6 Lekcja przysposobienia obronnego. Mężczyzna z akordeonem. Za nim patriotyczna gazetka ścienna. Gra melodię hymnu harcerskiego „Wszystko, co nasze. Polsce oddamy”. Uczniowie stoją na baczność i śpiewają. Tablice na ścianach prezentujące sposoby noszenia czapek garnizonowych. Nauczyciel stoi przed uczniami. Przedstawia temat lekcji - dyscyplina wojskowa i społeczna. Proponuje, by do tablicy poszedł Jaś i zapisał temat a wszyscy uczniowie zanotowali w zeszytach. Jaś zapisuje temat na tablicy. Nauczyciel jeszcze raz dyktuje temat. Nauczyciel pyta uczniów, co rozumieją przez pojęcie słowa dyscyplina. Ujęcie twarzy uczniów. Nauczyciel prosi Józia o wypowiedź. Zbliżenie twarzy nauczyciela, który słucha Józia. Józio odpowiada, że dyscyplina to bycie uporządkowanym. Nauczyciel podpowiada uczniowi słowo „podporządkowany” i „posłuszny”. Nauczyciel mówi także o karności. Dziękuje Józiowi i pozwala mu usiąść. Zauważa, że uczniowie mają kodeksy ucznia. Prosi Mariusza o przeczytanie. Mariusz czyta „Kodeks ucznia”. Ujęcia twarzy uczniów.

Sekwencja 7 Zajęcia na świeżym powietrzu. Nauczyciel wydaje komendy uczniom. Uczniowie wykonują zwrot w lewo. Następnie zaczynają maszerować. Ujęcie z góry na maszerujących uczniów. Nauczyciel dyktuje im tempo. Uczniowie maszerują przez park. Zbliżenie na maszerujących uczniów. Na przodzie kroczy nauczyciel. Uczniowie ustawieni w szeregu. Trzymają w rękach grabie a nauczyciel wskazuje uczniom miejsce pracy. Uczniowie odstawiają grabie. Uczniowie wyrywają chwasty z trawnika. Dźwięk: Orkiestrowa muzyka marszowa. Nauczyciel pilnuje uczniów. Zbliżenie pielących uczniów, w tym Janusza. Nauczyciel chodzi wzdłuż trawnika. Słychać odbijanie piłeczki tenisowej. Kort tenisowy, na którym gra dwóch mężczyzn. Do ogrodzenia kortu podchodzi Janusz i przypatruje się grającym mężczyznom. Zbliżenie jednego z grających mężczyzn. Ujęcie zapatrzonego w grę Janusza. muzyka z offu: Wolfgang Amadeusz Mozart, XL symfonia

Tyłówka Czarna plansza. Napis: 1. Zdjęcia wykonano w maju 1979 roku w Młodzieżowym Zakładzie Wychowawczym nr 2 we Wrocławiu. 2. Realizacja Krzysztof Zarwa Zdjęcia Jarosław Sypniewski współpraca operatorska Rolando Loewenstein 3. Opieka pedagogiczna: Jerzy Bossak 4. Kierownictwo produkcji Mieczysław Mękarski Montaż Halina Szalińska Dźwięk Jerzy Sobczak 5. PWSFTViT 1979

Słowa kluczowe:

BARRIE, JAMES MATTHEW (1860-1937)
BIOLOGIA - STUDIA I NAUCZANIE
CHŁOPIEC
DZIECKO
MŁODZIEŻ
NAUCZYCIEL
OBRONA CYWILNA - STUDIA I NAUCZANIE
PATRIOTYZM
PIOTRUŚ PAN (POWIEŚĆ)
SZKOŁA PODSTAWOWA
UCZEŃ
ZAKŁAD WYCHOWAWCZY